Disculpas, el mensaje anterior era mío también, se me olvidó rellenar el nombre.
Los mensajes tardan en aparecer, Howards, te contesto el segundo:
Te repito, lo de repetir exámenes en la privada lo saco de mi experiencia, es lo que hacían en la UEM, era más difícil suspender que aprobar con la cantidad de oportunidades que te dan.
Parece que tienes mucha imaginación, te gusta mucho corregir a los demás pero poco argumentar lo que dices, y lo que es peor, comprobarlo. Si quieres que te tomemos en serio, cuelga enlaces y argumenta dónde están esas supuestas leyes de las que hablas, como hago yo, si no, deja de corregir a los demás que está muy feo. No has hecho cambiar mi opinión lo más mínimo.
No sé si "por ley" tienen dos convocatorias obligatoriamente, tampoco me importa, cada profesor hace lo que le da la gana, y eso no me lo podrás discutir.
A lo que me refiero es a que las privadas te lo deberían poner más fácil, para eso pagas... y punto. El cliente siempre lleva la razón.
Si la privada es mejor o es peor que la pública es una discusión que no lleva a ninguna parte, tan solo doy mi opinión basada en mi experiencia, debido a que he estudiado en las dos creo que me lo puedo permitir.
silvi_1982: para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Superior se necesita el Bachillerato o la prueba para mayores de 19 o tener otro Ciclo, etc....
Los Ingenieros pueden dar clases de muchas cosas, pero los Ingenieros Técnicos lo tiene más chungo, como ya he dicho, prácticamente solo Tecnología. Te remito al Anexo V del REAL DECRETO 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.
silvi_1982;37838 wrote: La única manera actual de acceder a la Universidad sin Selectividad es a través de FP o a través de las pruebas de acceso para mayores de 25 años. Antiguamente, con COU y sin Selectividad se podía acceder a hacer una diplomatura en universidad privada únicamente. Con la LOGSE implantada totalmente, ya no se puede, es decir, desde 2002 se necesita Selectividad grasa acabar el Bachillerato para acceder a cualquier carrera en pública o privada.
Para acceder al ciclo superior de FP no hay que tener Bachillerato, ¿o he entendido mal la afirmación?
Con 300 créditos europeos se puede acceder a doctorado, es decir, con grado/licenciatura más Master. Con carrera técnica o diplomatura hay que complementar para acceder al Master que da luego acceso a doctorado.
Los ingenieros superiores (técnicos no sé) pueden dar clases de Marematicas también en Secundaria y Bachillerato y FP y, dependiendo de la especialidad, de Física o Química o Tecnología. Yo soy de Ambientales y enseño Matemáticas y Tecnología.
anónimo de las 21:45 horas.
Te estás liando tu solo.
Para acceder a la universidad, es cierto que en los años 90 en algunas carreras, no hacía falta tener selectividad, pero desde la entrada de la LOGSE, por finales de los 90, se obligó por ley a todos a tener o un fp superior, o selectividad; o para aquellos que tenían más de 25 años , hacer una prueba libre de acceso a la universidad; igualmente que para titulados universitarios, podían acceder a hacer una segunda carrera. Por lo tanto, a día de hoy, sin esos accesos, no puedes entrar a la universidad; tu me hablas de antaño, y si tienes razón; pero eso era en el pasado; a día de hoy no.
los técnicos de fp, si tienen que hacer la capacitación pedagógica para ser profesores de fp. Facultad de Educación :: Universidad de Zaragoza
Estoy hablando de los de asignaturas técnicas, no para los licenciados, pq esos tienen que hacer el master de secunaria obligatoriamente.
El hecho de que comentes de que los ingenieros solo pueden trabajar de profesor de una única asignatura, no lo discuto, pero será pq se presentan por ese área; una vez que tienen el cap o master de secundaria, pueden opositar por el área que quieran; que opositen por biología, y así podrán impartir , ciencias de la tierra, biología y geología, astronomía, etc, si solo quieres opositar por tecnología...... eso ya es cosa de cada uno; pero por poder puedes opositar a las áreas que tu quieras; por lo tanto, no me vale que un ingeniero solo puede trabajar en tecnología, que oposite si quiere por otra área... y podrá trabajar en más ámbitos en los IES.
Si tu cursaste dos carreras, y solo las hiciste por mero trámite burocrático, estás en tu derecho; otros hemos ido a la universidad a formarmos y a aprender. Yo si pago quiero aprender, no que me regalen un título para luego no darle valor ni yo mismo....... Por cierto según he leido la UEM es de las más caras de España, cursar dos carreras ahí......debes ser millonario, porque si no....
Es cierto que el master que indicas que cursó ese profesor, tiene 60 créditos, pero tu no sabes si tiene un segundo master universitario, para cumplir los 300 créditos, o si ha hecho la adapación a grado ( cosa que la UEM ofrece), para ser grado de ingeniero, y con ese master del que hablamos, tener los 300 créditos.
Tranquilo que por mucha universidad privada, el acceso a un doctorado viene regulado por ley, no por estar en la UEM, le habrán dado acceso sin cumplir la ley, por eso puedes estar tranquilo, porque luego las unviersidades tienen que demostrar todo ante la alta inspección de la consejería de educación autonómica, y antre ANECA, a la hora de dar los doctorados. No pueden hacer lo que les apetezca solo por ser universidad privada.
tu problema es que no te actualizas con las leyes, hablas de lo que lees sin conocer mucho.
Por cierto, aunque esto se va del tema... hablar de un profesor o persona cualquiera, en un foro sin su consentimiento, y hacer referencia a él... no sé hasta qué punto puede ser legal. Si quisiera buscarte las cosquillas, podría él o la UEM, hacer una denuncia.
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Caminante no hay camino, se hace camino al andar.
Ojú chiquillo.
No es que me estés empezando a dar miedo por lo que no contesto, que lo estás haciendo, sino que estaba de vacaciones de Semana Santa con mis suegros, así que allá voy:
- El acceso a la universidad sin selectividad no me importa lo más mínimo, abandonemos ese tema que solo toqué de pasada y a la ligera, en cualquier caso se puede interpretar como que algunos de los que van a la privada son los que NO aprueban "con nota suficiente" la selectividad, ¿te vale así? Además ya te he dicho yo que eso era antes y no ahora, no hace falta que lo repitas de nuevo que se alarga demasiado el tema en el foro.
- Continuemos, hasta hace poco NO estaba definida la formación para el Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional referido en el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Es cierto que no estoy al día en ese tema (pero tampoco es algo que me interese ni sea mi problema porque no me hace falta para nada). Y si no leo mal, en tu enlace pone: Se exigirá para impartir docencia en enseñanzas de FP y Enseñanzas Deportivas a partir del 1 de septiembre de 2013.
Es un título que no tiene nadie todavía porque se ha empezado a impartir ahora, deberías haber dicho eso en tu comentario anterior, y habría quedado todo más claro. Ese es mi verdadero problema y no que no me actualice, sino que no dejas las cosas claras ni enlazas fuentes porque seguramente ni tú las tienes claras.
Si no me equivoco eso es el futuro, ahora mismo no se exige, como yo decía... otro punto para mí 😀
Por otra parte me alegro de que lo comentes, algo constructivo que saco de este debate: "ya se ha definido la formación pedagógica para los profesores de FP", que por otra parte, como ya te digo, no me afecta lo más mínimo porque tengo una titulación que me da acceso al máster y paso de estar al día con esas leyes, para eso están estos foros, para que nos ayudemos unos a otros de buena fe.
- Lo que te he comentado no va sobre los Ingenieros, sino sobre los Ingenieros Técnicos, que son a los ingenieros lo que lo diplomados a los licenciados, a ver si así te queda más claro, te adjunto otro enlace con información al respecto, más que nada porque si estás equivocado (que creo que lo estás) estás confundiendo a los que lean este foro.
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Por lo que veo tu imaginación no conoce límites...
- Yo nunca he dicho que cursara dos carreras por mero trámite. Yo cursé una ingeniería técnica en la pública, que era la que me interesaba y aprendí un montón, hasta saqué algunas matrículas de honor (de las de la pública), así que de trámite poco. Luego me saqué el curso de Adaptación al Grado por una razón muy sencilla, fuera de España no somos ingenieros, tenemos nivel de FP porque no llegamos a los 240 créditos.
- El máster de profesorado, tres cuartos de lo mismo, puro trámite, sobre todo teniendo en cuenta la opinión de los que ya lo han cursado y mira que yo soy de los que cree que un profesor necesitaría formación pedagógica, pero eso es en el mundo ideal, no en la cruda realidad.
Para aprender no es necesario pagar, hay muchos libros y foros en los que resolver tus dudas, algunos hacemos uso de ellos y nos ahorramos pasar por la caja de las mafias de las universidades privadas. Yo he aprendido mucho por mi cuenta sin necesidad de hacerlo, pero títulos como el máster de profesorado no me queda más remedio, estamos en el país de los titulados que no sirven para nada, de los coleccionistas de títulos que no saben hacer la o con un canuto.
- Otra invención tuya, ¿quién te ha dicho que cursé dos carreras en el UEM? ¿Estás leyendo lo que escribo o simplemente haciendo uso de tu creatividad?
Yo en la UEM hice el Curso de Adaptación al Grado, si ya te lo he dicho, es que hay que repetirte las cosas, eh. Tienen un convenio con el colegio de ingenieros técnicos de telecomunicación y sale bastante más barato.
- Jajaja, ya empezamos con las suposiciones, claro que tiene 60 créditos ese máster, si llevo dos comentarios diciéndotelo, por fin lees un enlace de los que te cuelgo.
Por suponer podemos suponer que tiene 10 carreras, pero en ese enlace, en el que debería exponer los títulos que lo acreditan como profesor de esa universidad, faltan títulos. NO PUEDE EJERCER COMO PROFESOR CON LO QUE DICE AHÍ QUE TIENE.
Según, claro está, lo que habéis dicho aquí sobre los requisitos para ser profesor de universidad de los cuales yo no estoy informado como llevo diciendo desde el principio.
A mí lo que verdaderamente me parece INDIGNANTE es que un Ingeniero Técnico pueda impartir Electroacústica en la Universidad pero no pueda hacerlo en un FP, ahí es adonde verdaderamente quería llegar.
También te he dicho que ese profesor no tiene el curso de Adaptación al Grado, entre otros motivos que ya te he comentado y de los que también pasas, porque no existía cuando empezó a dar clases.
- Dices: "el acceso a un doctorado viene regulado por ley, no por estar en la UEM, le habrán dado acceso sin cumplir la ley" U_U
Me parece que vives en lo mundos de Yupi. Y no estoy diciendo que este profesor no los cumpla, que puede que lo haga, no tengo toda la información. Un par de ejemplos:
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- Deja de corregir sin argumentos a la gente y de prejuzgar y limítate a aclarar lo que creas que es incorrecto.
Siguiendo con el tema que se va del "tema del foro".
Yo no he hablado mal de ese profesor en ningún momento, ese enlace es público y que yo sepa colgar enlaces públicos en este país todavía no es un delito, ¿no? A ver si me vas a censurar ahora tú.
¿Pero cómo va a ser ilegal hacer referencia a una persona en un foro? ¿Qué me estás contando?
Que la UEM puede denunciarme por decir que la universidad privada es un cachondeo, pues no lo tengo claro, pero no lo creo, busca UEM en cualquier foro y lee lo que dicen de ella, no creo que necesites más, casi que deberían darme las gracias por hablar como lo hago comparado con lo que dicen por ahí.
Es más, tengo pruebas de lo que digo, como los PDF con los apuntes que colgaban, llenos de faltas de ortografía y recortes de la Wikipedia, qué desastre chiquillo.
Ya te digo, un Ingeniero de la UEM no le llega ni a la suela del zapato a uno de la UPM.
Podemos preguntarles a los ministros que firmaron la ley de universidades si les molesta que yo me indigne porque un Ingeniero Técnico pueda dar clases en la Universidad pero no en los institutos también, me gustaría conocer su explicación.
Desde luego, lo que hay que leer, habrase leído. Déjate de cosquillas anda.
Pepito Grillo,
He editado tu último mensaje porque las normas del foro no permiten que los usuarios no registrados publiquen enlaces. Aquí tienes las normas: Anuncios - Masters, Cursos y Eventos de Medio Ambiente
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Aquí están los enlaces que te he eliminado:
COLEGIO OFICIAL DE INGENIEROS TÉCNICOS DE TELECOMUNICACIÓN - 91.536.37.87
Roldán puso el listón muy alto | Opinión | EL PAÍS
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lino;37333 wrote: Por fin ha saltado. A mí ya me parecía que había intereses en este foro y ahora salta el profesorado... Bufff.
La Unir es una universidad muy poco seria y no son solamente los temas administrativos aquellos que generan malestar... No se trata de decir que la Unir es una buena universidad y ya está. Yo puedo daros argumentos reales, como alumno que soy, de que es pésima, también en el profesorado.
Como muestra, un botón:
-En primer lugar, el profesorado no es estable. En enero se marchó un profesor, Carlos Segade, a un mes de hacer el examen. En sus clases, jamás explicaba nada de lo que había en el temario. NADA.
-En segundo lugar, salvo Ignacio Ceballos, el cual merece mi respeto, no tenéis más que entrar en el portal de la Unir y ver el claustro: ni punto de comparación con otras universidades. En general, se trata de personas muy jóvenes, con muy poca experiencia y muy poca formación, con un ego desmesurado, porque son profesores de universidad 🙂
-En tercer lugar, el nivel del profesorado se ve simplemente con la cantidad de faltas de ortografía que incluyen en sus temarios, exámenes, etc., además de por la pésima calidad de sus tests. Cualquiera, el primero que pasa, elabora un test para un examen y ni os cuento que horrorosos son, porque no evalúan los contenidos de la materia. Lo mismo sucede con los temarios: puedes tener un tema (te lo dan en un pdf) y cuando terminas haces un test, que como ya dijo algún compañero en este hilo, no se corresponde con nada del temario y no saben corregírtelo: hay que encajar palabras que no se sabe ni cuáles son, puesto que el que los elaboró se marchó y se llevó las claves con él. Verídico y si queréis os concreto más.
-En cuarto lugar, la universidad, tal y como dijo algún compañero, es conductista y no estimula la creatividad en absoluto. Conceptos, conceptos y más conceptos, lejos del constructivismo que cabe esperar en una escuela de futuros maestros. Totalmente de acuerdo en que las didácticas están llenas de teoría. Véase el profesorado que interviene en este foro, identificando conceptos y resultados con aprendizaje. Es mucho más que eso, sobre todo en una ESCUELA DE MAESTROS.
Lo más lamentable es lo rancio que suena el decir que las críticas solamente las hacen los alumnos que no estudian o no trabajan. Eso es decimonónico. El pensamiento crítico no tiene nada que ver con un bajo rendimiento académico. Se percible una actitud déspota entre esas líneas. Así es el profesorado de la Uned... Endiosados, pero hablando de educación personalizada, flexibilidad, etc. Predicando desde un púlpito, pero dando muy poco ejemplo.En una universidad donde se paga semejante precio por el crédito deberían de querer un poco más a sus alumnos..., porque a su vocación ya no apelo. A la vista está que no debo.
Buenos días,
estoy totalmente de acuerdo contigo. Mi hermana está estudiando magisterio en esta universidad y me parece penoso el enfoque de la enseñanza en esta universidad. Tal y como comentabais, como muestra la didáctica de la Educación Física, cuyo programa está basado prácticamente en un Real Decreto. No entiendo cómo se permite que las DIDÁCTICAS, la esencia de los maestros, se convierta en una clase teórica basada en un decreto.
Yo como empresaria nunca contrataría al personal de esta Universidad, puesto que no garantiza el aprender a trabajar en equipo, básico en los futuros maestros y que se fomenta y trabaja en una Universidad convencional. No creo en una escuela de maestros que no enseñe a trabajar en equipo.
PACIENTE;26904 wrote: Yo he cursado el master del CAP, y podemos decir que desastre es poco, piden mucho y dan poco, no solo a nivel de trabajo, en los examenes te puedes encontrar de todo, facilies y dificiles, pero eso pasa en todos sitios. El Trabajo Final del Master, para mi ha sido desesperante, te daban un mes para hacerlo, y como te toque la directora de trabajo final del master que me toco a mi, armate de paciencia, expuse ante el tribunal, y todas las valoraciones de mi querida directora, me las suspendieron y criticaron. Es como una farsa, se ponen a criticar tu trabajo en base a una experiencia personal, ( que te cuentan su curriculum personal, si tengo este doctorado ,.....etc) y a mi me toco un tribunal que discrepaba totalmente en criterios y valores con las indicaciones de mi directora del trabajo final del master, y es el pez que se muerde la cola, porque si ella no me aprueba no podia exponerlo, y voy a exponerlo y quien no me aprueba es el tribunal.
Vamos que se me han quitado las ganas de cualquier relacion con la UNIR, que por cierto, no nos informo en ningun momento de las partes del master ni de que habia que entregar un trabajo final del master, y ya no te cuento lo de las practicas, para echarse a llorar.
Desde luego, si podeis, y estais a tiempo, salir corriendo.
Yo estoy cursando actualmente el master de educación secundaria y he suspendido el TFM pq mi director me había puesto 10 en todas las entregas, asegurando que iba sobrada y mira....ahora estoy apunto de perder la extraordinaria pq según mi director nuevo no llego tampoco, yo tenia pensado hacer otra cosa aquí, pero con esta experiencia del tfm se me han quitado las ganas....ME HAN JODIDO ESTE AÑO PERO BIEN, y lo peor de todo, es que seguramente por esto, pierda mi trabajo. Mande un mail a la secretaria técnica para quejarme del tutor, adjuntando mails que me mandó y pantallas y me han dicho, OJO; desde defensor del alumno, que ellos NO PUEDEN HACER NADA...tócate, los co....Nada en serio, estoy muy quemada...
No digo que esto no pase en la unir ( porque lo desconozco), pero vamos, esto que comentais no es nada nuevo en las carreras ¿ qué alumno universitario ( de cualquier universidad), no le pasa lo que estais comentando?
Yo también he sido alumno ( no de la unir), y acabé asqueado, ya lo he comentado alguna vez en el foro; solo nombraré dos ejemplos de tantos que hay; me exigia el profesorado normas apa para la bibliografía de los trabajos, pero en los apuntes que el profesorado nos daba, las normas apa brillaban por su ausencia;¿ acaso tiene lógica esto? antes de exigirme, por lo menos que el profesorado esté a la altura de lo que pide; otro ejemplo: el profesorado imparte su temario; luego le preguntas dudas concretas, y ni se acuerda de qué iba el temario, o de si ese tema lo ha dado o no, y tu te quedas en plan....... ¿ cómo?..........
Patético; que teniendo el DEA esté en paro, y que haya profesores zanganos que por enchufe están trabajando manda narices......
En cuanto a lo que decis de magisterio... os puedo dar la razón en parte; porque tengo familiares que han estudiado magisterio en otras universidades, y la verdad, es más o menos como decis... todo memorístico, y sin sentido para la realidad de una escuela; ¿ para qué habrá que saber lo que hizo un pedagogo hace mil años... si luego no sé enseñar a los niños a sumar o a leer? o a mantenerlos motivados en clase, o tener técnicas de enseñar o de hablar en público?....
Creo que no es cosa de la unir, sino del ministerio a la hora de elaborar los contenidos que las carreras deben de tener, porque según contais la unir funciona así, pero es que otras tantas universidades que tienen magisterio también van así..... todo en plan memoristico y hacer 3 millones de trabajos que no valen absolutamente para nada, y si digo absolutamente para nada, es porque no valen para nada; hasta tal punto que luego salen los maestros a un colegio y no saben cómo enseñar ni si quiera hacer una adaptación currícular, porque eso si, habrán hecho 3 millones de trabajos, pero no se enseña lo que realmente se hace en un centro educativo de primaria.
No registrado;26488 wrote: Yo hice el Máster de Sistemas Integrados de la UNIR y acabé encantado.
Imagino que dependerá de la situación personal de cada uno, las espectativas que te marques y como te tomes las cosas. Sólo tuve un poco de demora en la emisión de un certificado, pero por lo demás me pareció perfecto (tutorías correctas por teléfono y por email, temario muy completo, clases y foros muy ilustrativos,...)
hola como estas buen día.. que pena incomodarte, a la actualidad estoy terminando mi máster en sistemas integrados de gestión, me he dado cuenta que tu ya lo finalizaste la verdad me gustaría pedirte un favor si no es molestia... me encuentro desarrollando el TFM y me gustaría focalizarlo en calidad ISO 9001. no se si cabe la posibilidad que me puedas prestar tu proyecto como una guía de aplicación e implantar mi proyecto, te aclaro no es copiarlo solo es guiarme.. seria de gran ayuda.. claro esta si lo deseas hacer, si no entiendo tu punto de vista gracias y que tenga buen día..
Hay una "pequeña" diferencia entre las Universidades públicas y la Unir. Echa un vistazo al precio del crédito.
A mí no me parece normal justificar el desastre de esta Universidad con el de otras. Este hilo va sobre esta Universidad y me temo que "mal de muchos no es consuelo de bobos". Hay alguien que parece interesado en confundir las cosas y hacernos creer que esto es lo que pasa en todas partes. Efectivamente, pero pagando muchísimo menos. Y aquí estamos hablando de la UNIR.
No registrado;38134 wrote: Hay una "pequeña" diferencia entre las Universidades públicas y la Unir. Echa un vistazo al precio del crédito.
A mí no me parece normal justificar el desastre de esta Universidad con el de otras. Este hilo va sobre esta Universidad y me temo que "mal de muchos no es consuelo de bobos". Hay alguien que parece interesado en confundir las cosas y hacernos creer que esto es lo que pasa en todas partes. Efectivamente, pero pagando muchísimo menos. Y aquí estamos hablando de la UNIR.
Las asignaturas troncales y obligatorias, vienen estipulados sus contenidos desde el Ministerio de Educación para todas las mismas carreras de todas universidades. Por lo tanto, no puedes echar la culpa de que los contenidos de una asignatura de una carrera de la UNIR sean horrendos, porque igualmente de horrendos serán los contenidos de esas asignaturas en otra privada, o en una pública.
La única diferencia es la manera de evaluar, y de exponer los contenidos donde cada universidad tiene libertad de cátedra.
Pero no puedes echar toda la culpa de todas asignaturas a la unir, o a cualquier otra universidad, donde los contenidos a aprender un alumno que cursa una carrera, vienen ya estipulados desde el Ministerio de Educación.
Otra cosa es que hables de asignaturas específicas, de libre elección, u optativas, donde ahí, cada universidad elabora unos contenidos para esas asignaturas.
