Pamenifor;42604 wrote: Hola Optigan, perdona por no haber contestado antes, no había visto tu anterior aporte.
Te veo decidido con el proyecto de restauración hidrológica-forestal, sin duda Aragón es el mejor sitio ya que tienen bastante experiencia en este ámbito, y más aún por la desgracia de Biescas.
Te recomendaría el libro de "La erosión del suelo en España" de López Bermúdez (2009). No explica gran cosa en temas ingenieriles, pero sí un montón de experiencias realizadas en España, lo que permitirá completar la parte teórica, además de disponer gran cantidad de bibliografía.
La verdad que a mí personalmente me gusta que sea más un enfoque físico porque me permite utilizar fórmulas para poder resolver las cuestiones más rápidamente que se me pueden plantear a la hora de enfrentarte al día a día. Así como, me gusta más hacer trabajos que chapar para los exámenes, pero claro está que los trabajos tengan su finalidad lógica.
Me alegro que te esté gustando el máster, es bastante importante eso.
Con un enfoque físico no me refiero a que se usen más o menos fórmulas (cualquier tratado de hidrología está lleno de ellas), si no a que por ejemplo se entra en disquisiciones sobre física atmosférica o desarrollos matemáticos que creo que resultan un tanto superfluos para los objetivos del máster.
Gracias por la recomendación. Intentaré echarle un ojo al libro.
Segunda asignatura completada, sobre fundamentos de hidráulica. Lo cierto es que al ritmo que discurre el máster y la carga de trabajo que tiene no da mucho tiempo a profundizar en los apuntes, que por otro lado no me han parecido especialmente asequibles, así que si no has estudiado hidráulica en la carrera posiblemente te desesperes un poco.
No hay software de especial interés en esta ocasión; un par de programas de diseño propio para modelizar ondas en canales y golpe de ariete en tuberías. Buena parte de la evaluación de la asignatura depende de futuras salidas de campo (una por cada uno de los cuatro módulos que la componen), aunque es posible llegar al aprobado sin hacer ninguna (bastantes tareas consisten en resolver ejercicios, y hay un par de trabajos sobre elección de bombas y de aparatos de medida en una instalación). Asignatura de transición para un ambientólogo, posiblemente.
Muchas gracias por compartir tu experiencia.
Tienes razón con que hay tratados de hidrología llenos de fórmulas, pero hay un montón de libros de hidrología que muchas veces explican cosas muy útiles pero sin apenas fórmulas.
Es una pena que no de tiempo a profundizar los apuntes (no sé si trabajas o no), precisamente es eso lo que quiero. Los ejercicios son fáciles de hacer y cortos o más bien de completos y de discurrir?
Mucho ánimo en la próxima asignatura.
Pamenifor;43064 wrote: Muchas gracias por compartir tu experiencia.
Tienes razón con que hay tratados de hidrología llenos de fórmulas, pero hay un montón de libros de hidrología que muchas veces explican cosas muy útiles pero sin apenas fórmulas.
Es una pena que no de tiempo a profundizar los apuntes (no sé si trabajas o no), precisamente es eso lo que quiero. Los ejercicios son fáciles de hacer y cortos o más bien de completos y de discurrir?
Mucho ánimo en la próxima asignatura.
Sí, ahora mismo trabajo, aunque tengo horario de mañanas (bueno, además doy clases particulares a un chaval de 3º de ESO un par de tardes por semana). También es que me recreo mucho en los detalles y acabo echando horas y horas en cuestiones quizá un tanto superfluas, pero aun así el máster requiere bastante dedicación (si pretendes cumplir con todas las tareas).
Esta semana ha empezado la asignatura sobre calidad de aguas y se les ha ido la mano con el taco de apuntes; deben de ser unos 300 folios. Vale que la asignatura es de 9 créditos, pero los estoy leyendo (más o menos) con detenimiento y gracias...
El domingo pasado terminó la tercera asignatura, titulada Calidad y tratamientos de aguas y fangos. A priori era la que menos me llamaba la atención del máster, pero me ha acabado pareciendo bastante interesante. Bastantes apuntes (los he leído, simplemente, porque no da tiempo a estudiarlos), pero al menos parecen específicamente redactados para el máster y resultan coherentes (la asignatura que acaba de empezar tiene como varios kilos de PDFs y cada uno de su padre y de su madre: presentaciones recicladas, artículos de investigación de los profesores, fotocopias de libros... Un desfase. No creo que lea ni la quinta parte).
De todos modos, la evaluación (además de los exámenes tipo test) consiste en realizar trabajos teórico-prácticos que implican darle bastantes vueltas a la información suministrada (apuntes, lecturas y, sobre todo, legislación sobre vertidos, calidad de aguas, etc.), así que acabas manejándola casi toda: elaborar protocolos de muestreo de aguas, proponer modificaciones en la línea de aguas de una EDAR, sugerir líneas de fangos para distintos tipos de residuos, analizar el uso del agua en diferentes tipos de industrias...
Me alegro que te haya gustado la asignatura de calidad y tratamiento de aguas y fangos, yo creo que es uno de los sectores que tendran cada vez más importancia, ya que la "tendencia" es mejorar medioambientalmente y son los criterios que son más fácilmente medibles al ser la mayoría de origen químico.
Tienes toda la razón, eso de apuntes reciclados con mucha información (y desorganizado) se le quita la moral, sobre todo cuando ves información repetida (exactamente la misma) más adelante. ¿Cuál es la asignatura que has comenzado?
Me alegro que sea con ejercicios prácticos de darles al tarro. ¿Estas manejando mucha legislación española para su resolución?
Muchas gracias por compartir tu experiencia, te lo agradezco como posible alumno del año que viene.
Pamenifor;43468 wrote: Me alegro que te haya gustado la asignatura de calidad y tratamiento de aguas y fangos, yo creo que es uno de los sectores que tendran cada vez más importancia, ya que la "tendencia" es mejorar medioambientalmente y son los criterios que son más fácilmente medibles al ser la mayoría de origen químico.
Tienes toda la razón, eso de apuntes reciclados con mucha información (y desorganizado) se le quita la moral, sobre todo cuando ves información repetida (exactamente la misma) más adelante. ¿Cuál es la asignatura que has comenzado?
Me alegro que sea con ejercicios prácticos de darles al tarro. ¿Estas manejando mucha legislación española para su resolución?
Muchas gracias por compartir tu experiencia, te lo agradezco como posible alumno del año que viene.
Sistemas fluviales. Era la que más me llamaba la atención, pero me ha defraudado bastante; el módulo de ingenieria fluvial aún, porque hay que manejar HEC-RAS, pero las prácticas de geomorfología tienen bastante poca chicha...
Sí, legislación estatal sobre todo, aunque también autónomica (referida a Aragón).
Vaya es una pena.
Una de las motivaciones, como tú, era profundizar en sistemas fluviales ya que es de lo que estoy trabajando actualmente. Espero que el módulo de ingeniería fluvial te motive.
Espero que las demás asignaturas mejoren.
Saludos
Pamenifor;43664 wrote: Vaya es una pena.
Una de las motivaciones, como tú, era profundizar en sistemas fluviales ya que es de lo que estoy trabajando actualmente. Espero que el módulo de ingeniería fluvial te motive.Espero que las demás asignaturas mejoren.
Saludos
Bueno, más que poca chica, es que es módulo muy descriptivo (lo imparten tres geógrafos) y algunas cuestiones ya las tengo bastante vistas.
Bueno, se terminó la asignatura de sistemas fluviales; la que más me interesaba y que ha sido bastante decepcionante. A lo que ya comenté sobre el guirigay de apuntes (me parece tener muy poco respeto por el alumno, por ejemplo, fotocopiar 100 páginas de un libro y empaquetarlas en un pdf; así también doy yo clase "online"), se suma el hecho de que no me parece muy coherente que en un máster sobre ingeniería del agua una asignatura esté impartida única y exclusivamente por geógrafos. Con todos los respetos, sobre gestión fluvial desde un punto de vista ingenieril seguramente tenga algo que aportar, pues no sé, un ingeniero de caminos o uno de montes.
Con respecto a la parte de software, destacar el manejo de HEC-RAS. Se le da demasiada importancia a dos aplicaciones, llamadas Guad1D y Guad2D, desarrolladas por el área de mécanica de fluidos de la Universidad de Zaragoza que, sinceramente, dudo que vaya a utilizar en mi vida profesional...
Al menos creo haber encontrado tutor para el proyecto de fin de máster y parece que voy a poder hacer una restauración hidrológico-forestal; de un barranco valenciano, así que habrá que ir preparando el viaje...
En mayo también voy a estar unos días por Zaragoza, que son las prácticas presenciales.
Me alegro que hayas encontrado a un posible tutor.
La verdad que es una pena que esta asignatura te haya dejado mal sabor de boca. Está bien que hayas aprendido HEC-RAS, es uno de los softwares más importantes en hidráulica en cauces, hay un montón de información sobre éste en internet, así que si quieres profundizar más adelante no creo que tengas muchos problermas. No sabía que el Guad2D era de la Universidad de Zaragoza, pensaba que era de la empresa INCLAM y me pareció entender que era de pago.
¿No habéis manejado el IBER?
Aprovecha esos días a Zaragoza, posiblemente visitéis varias zonas restauradas en Huesca con el Instituto Perináico (Creo que es así el nombre).
Ánimo con la siguiente asignatura.
Pamenifor;43906 wrote: Me alegro que hayas encontrado a un posible tutor.
La verdad que es una pena que esta asignatura te haya dejado mal sabor de boca. Está bien que hayas aprendido HEC-RAS, es uno de los softwares más importantes en hidráulica en cauces, hay un montón de información sobre éste en internet, así que si quieres profundizar más adelante no creo que tengas muchos problermas. No sabía que el Guad2D era de la Universidad de Zaragoza, pensaba que era de la empresa INCLAM y me pareció entender que era de pago.
¿No habéis manejado el IBER?
Aprovecha esos días a Zaragoza, posiblemente visitéis varias zonas restauradas en Huesca con el Instituto Perináico (Creo que es así el nombre).
Ánimo con la siguiente asignatura.
Lo comercializa Inclam (que figura como colaborador del máster en su web), pero el diseño original es del Área de Mecánica de Fluidos.
Y, no, no hemos manejado Iber; ¿qué tal está?
Precisamente vamos a visitar las instalaciones del IPE, pero la salida de campo más interesante, a los Pirineos, se ha cancelado porque somos pocos alumnos. Una pena.
La verdad que no he manejado mucho el IBER, una vez y me dió la sensación de que uno necesita un ordenador potente para trabajar con él. Es el programa que más se utiliza en España (y cada vez con más fuerza en Latinoamérica) para modelización en 2D y está desarrollado por el CEDEX.
Pues me parece fatal que se cancele la salida de campo porque no vayan algunos alumnos. La salida de campo en trabajos de hidrología es ESENCIAL porque es una ciencia muy empírica y que uno tiene que fijarse en los detalles.
Yo no estuve en las instalaciones del IPE, aunque sí fuí a ver una zona restaurada con algun@s de los integrantes. Espero que puedas aprender mucho con ellos.
Saludos.
Se terminó la quinta asignatura, sobre redes de distribución y drenaje. De momento, la más asequible con diferencia. Duraba poco más de tres semanas, y una de ellas me la he pasado en Zaragoza haciendo prácticas presenciales (todas bastante interesantes, a pesar de haberse cancelado posiblemente las dos mejores: la visita a las cuencas experimentales del IPE y a la central reversible de Canfranc), pero me ha dado tiempo a hacer tareas más que suficientes para aprobar. Lo más relevante posiblemente sea el manejo de EPANET, para modelizar redes a presión, y SWMM, otro programa de la EPA (la agencia estadounidense de medio ambiente) para redes de drenaje. También se maneja un programa para regadíos llamado GESTAR, que es de la Universidad de Zaragoza.
Hola Optigan.
Me imagino que a estas alturas del año habrás terminado el máster, podrías darnos una valoración global y si vale la pena hacerlo.
Yo la verdad que estoy interesado principalmente en la parte fluvial y no tanto a la gestión de recursos hídricos orientado al aprovechamiento del agua.
Saludos.
